D’acord amb la presentació que publiquen al seu web, la Shakespeare Birthplace Trust és una organització benèfica independent, que té cura del més important patrimoni mundial de Shakespeare, a Stratford-upon-Avon, i que promou el gaudi i la comprensió de les seves obres, la seva vida i els seus temps, arreu del món.

Els objectius principals del Patronat són:

• Promoure la valoració i estudi de les obres de teatre i poesia de William Shakespeare, així com la millora del coneixement shakespearià.
• Mantenir i preservar les propietats de Shakespeare a Stratford-upon-Avon.
• Proveir i mantenir un museu i una biblioteca de llibres, manuscrits, registres d’interès històric, quadres, fotografies i objectes antics, referits de manera particular però no exclusiva a William Shakespeare, la seva vida, obres i temps.

 

 

D’acord amb la presentació que publiquen al seu web, el Shakespeare Institute, que pertany a la Universitat de Birmingham, és una institució de recerca de renom internacional, amb seu en ple cor d’Stratford-upon-Avon, la ciutat natal de Shakespeare. La seva fundació data de l’any 1951, i té com a amb objectiu portar a un altre nivell el coneixement sobre els estudis de Shakespeare i el drama renaixentista.

A més de l’activitat de recerca, el Shakespeare Institute ofereix estudis de postgrau sobre Shakespeare i la seva obra, tant de manera presencial al campus d’Stratford-upon-Avon, com en línia.

 

 

D’acord amb la presentació que publiquen al seu web, la Biblioteca Folger Shakespeare, va ser establerta l’any 1932 a Washington com a regal al poble nord-americà, i acull la col·lecció de First Folios més gran del món.

La Biblioteca Folger Shakespeare acull, entre altres iniciatives, l’Institut Folger, fundat el 1970, un centre és un centre dedicat a la investigació centrada en col·leccions i estudis avançats en humanitats a la Biblioteca Folger Shakespeare. Mitjançant els seus programes multidisciplinaris i interculturals i beques de recerca, l’Institut estableix comunitats acadèmiques, nous enfocaments de recerca, i nous currículums d’ensenyament centrats en les primeres etapes de l’època moderna.